بررسی جایگاه و چالش های دبیر شیمی در متوسطه دوم در راستای ارتقای سواد علمی و تفکر انتقادی

چکیده مقاله

آموزش شیمی در دوره متوسطه دوم، به عنوان یکی از ارکان اصلی علوم تجربی، نقش بنیادینی در پرورش سواد علمی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان ایفا می کند دبیر شیمی به عنوان حلقه اتصال بین دانش نظری و درک مفاهیم علمی، مسئولیتی خطیر در شکل دهی باورهای علمی نسل آینده دارد هدف این پژوهش، واکاوی نقش حرفه ای دبیر شیمی، شناسایی چالش های موجود در فرآیند تدریس و ارائه راهکارهای مبتنی بر ادبیات پژوهشی برای بهبود کیفیت آموزش است این پژوهش با روش کتابخانه ای و با مرور نظام مند منابع علمی، کتب درسی، مقالات و اسناد بالادستی انجام پذیرفته است یافته های این مطالعه نشان می دهد که گذار از روش های سنتی و حفظی به رویکردهای نوین و مبتنی بر پژوهش Inquiry based ، نیازمند بازنگری در شیوه های تدریس دبیران است همچنین، موانعی همچون محدودیت های آزمایشگاهی، حجم بالای مفاهیم کتاب درسی و فشار ناشی از آزمون های سراسری کنکور ، مانع اصلی پیاده سازی روش های فعال توسط دبیران شیمی هستند در نهایت، مقاله پیشنهاد می کند که تقویت سواد پداگوژیک دبیران، ادغام فناوری در تدریس و تغییر رویکرد در ارزشیابی، راهکارهای کلیدی برای غلبه بر این چالش ها هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علیرضا موسویان قله زو

سطح دو حوزوی ، حوزه امام حسن عسکری ، کد طلبگی : ۹۸۱۱۱۱۰۲۲۹ ، خراسان رضوی _ کلات

سمیه عبدی

کارشناسی ارشد شیمی معدنی ، دانشگاه شیراز، اداره کل آموزش و پرورش استان فارس، شهر شیراز

علیرضا جعفرپور

سطح دو حوزوی ، حوزه امام حسن عسکری ، کد طلبگی : ۹۸۱۱۱۱۰۱۹۲، خراسان رضوی _ کلات

�بدی، سمیه،1404،بررسی جایگاه و چالش های دبیر شیمی در متوسطه دوم در راستای ارتقای سواد علمی و تفکر انتقادی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر