نقش مدرسه در تقویت حس مسئولیت فردی در دانش آموزان

چکیده مقاله

حس مسئولیت فردی یکی از مهم ترین شایستگی های روانی–اجتماعی است که نقش اساسی در رشد شخصیت، موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی تربیتی پس از خانواده، نقش محوری در شکل گیری و تقویت این ویژگی دارد محیط مدرسه با ساختارهای آموزشی، قوانین، تعاملات اجتماعی و الگوهای رفتاری معلمان می تواند زمینه ساز پرورش دانش آموزانی مسئول، خودنظم جو و پاسخ گو باشد پژوهش های حوزه تعلیم و تربیت نشان می دهند که احساس مسئولیت فردی با عواملی نظیر مشارکت فعال در یادگیری، خودتنظیمی، احترام به قوانین و تعهد اجتماعی ارتباط مستقیم دارد Zimmerman, ۲۰۰۲ این مقاله با هدف بررسی نقش مدرسه در تقویت حس مسئولیت فردی در دانش آموزان، به تحلیل ابعاد آموزشی، تربیتی و اجتماعی این نقش می پردازد نتایج مطالعات نشان می دهد که رویکردهای آموزشی دانش آموزمحور، فضای مدرسه حمایتگر، روابط مثبت معلم و دانش آموز و فرصت های مشارکت اجتماعی، از مهم ترین عوامل تقویت مسئولیت پذیری فردی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده شرافتی فر

فوق لیسانس روانشناسی تربیتی

زینب بش

دکترای فیزیولوژی گیاهی

حبیب مژدهی کیش

لیسانس روانشناسی

فتانه البندی

کارشناسی ارشد عمران

روح انگیز قربانی

لیسانس علوم حوزوی

سید مسعود قهرمانی فر

کارشناسی فقه و اصول

محمد سالاری

فوق لیسانس اکوتوریسم

ایمان جازادگان

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی

�ش، زینب و البندی، فتانه و قهرمانی فر، سید مسعود و جازادگان، ایمان،1404،نقش مدرسه در تقویت حس مسئولیت فردی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر