نقش معلم در ایجاد تعادل میان فناوری و تعامل انسانی در آموزش

چکیده مقاله

گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال در نظام های آموزشی، فرصت ها و در عین حال چالش های عمیقی را برای فرآیند یاددهی–یادگیری به همراه داشته است در این میان، معلم به عنوان عنصر محوری آموزش، نقشی تعیین کننده در ایجاد تعادل میان بهره گیری موثر از فناوری و حفظ تعاملات انسانی ایفا می کند هدف این نوشتار، تبیین نقش معلم در مدیریت هوشمندانه فناوری آموزشی و تقویت روابط انسانی در محیط های یادگیری است نتایج مطالعات نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده افراطی و کنترل نشده از فناوری می تواند منجر به کاهش ارتباط عاطفی، افت مهارت های اجتماعی و تضعیف نقش تربیتی معلم شود، در حالی که نادیده گرفتن فناوری نیز مانع از پاسخ گویی آموزش به نیازهای نسل جدید خواهد بود معلم با برخورداری از شایستگی های حرفه ای، سواد فناورانه، آگاهی اخلاقی و مهارت های ارتباطی می تواند از فناوری به عنوان ابزاری مکمل، نه جایگزین تعامل انسانی، استفاده کند طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی، هدایت تعاملات کلاسی، ایجاد فضای گفت وگو و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان از جمله راهبردهایی است که به تحقق این تعادل کمک می کند در نهایت، آموزش اثربخش در عصر دیجیتال مستلزم معلمانی است که بتوانند میان کارآمدی فناوری و ارزش های انسانی آموزش، توازن پایدار و هدفمند برقرار سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روح اله نیازی

کارشناسی ارشد مدیریت

مهناز نیل قاز

لیسانس علوم تجربی ، تهران شهریار

سعیده شرافتی فر

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

معصومه نوروزی

لیسانس آموزش ابتدایی ، تهران _ شهریار

نگهدار آتش سخن

کارشناسی ارشد جامعه شناسی

زهرا سهام

کارشناسی آموزش ابتدایی

نیل قاز، مهناز و نوروزی، معصومه،1404،نقش معلم در ایجاد تعادل میان فناوری و تعامل انسانی در آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر