نقش معلم در ایجاد فضای پرسش و پاسخ در کلاس درس

چکیده مقاله

ایجاد فضای پرسش و پاسخ در کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه تفکر انتقادی و افزایش انگیزش درونی دانش آموزان است معلم به عنوان تسهیل گر اصلی فرآیند یادگیری، نقشی محوری در طراحی، هدایت و پشتیبانی از این فضا دارد پژوهش ها نشان داده اند که تعاملات دوسویه میان معلم و دانش آموز، زمانی که مبتنی بر پرسش های باز و پاسخ های تاملی باشند، باعث افزایش درک مفهومی و رشد شناختی می شوند Hattie, ۲۰۰۹ این مقاله با هدف بررسی جامع نقش معلم در ایجاد فضای پرسش و پاسخ در کلاس درس تدوین شده است و ضمن مرور نظریات و پژوهش های بین المللی، به مولفه های موثر در کیفیت این فضا می پردازد یافته ها نشان می دهند که بازخورد سازنده، اعتماد، زمان انتظار مناسب، و ایجاد محیطی غیرتهدیدآمیز از جمله مهم ترین عوامل هستند که معلمان باید برای پرورش تفکر و مشارکت فعال دانش آموزان مورد توجه قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صادق کمالی فرد

کارشناسی ارشد حقوق ومتون فقه

سمیه مساوات پور

کارشناس حرفه ای تربیت مربی پیش دبستانی

زینب بش

دکترای مهندسی کشاورزی فیزیولوژی گیاهی

عابد باقری

کارشناسی ارشد مدرسی معارف اسلامی

مینا وجودی

کارشناسی طراحی پوشاک

ایمان جازادگان

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی

منیره سلیمان شرقی

کارشناسی طراحی پوشاک

ناهید شهبازی

کارشناسی دینی عربی

مساوات پور، سمیه و باقری، عابد و جازادگان، ایمان و شهبازی، ناهید،1404،نقش معلم در ایجاد فضای پرسش و پاسخ در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر