نقش معلم در شکل دهی یادگیری عمیق در محیط های آموزشی فناورانه

چکیده مقاله

گسترش سریع فناوری های نوین آموزشی، ماهیت فرایند یاددهی–یادگیری را دگرگون کرده و زمینه ساز شکل گیری رویکردهای نوینی همچون یادگیری عمیق شده است یادگیری عمیق فرایندی است که در آن فراگیران فراتر از حفظ سطحی مطالب، به درک مفهومی، تفکر انتقادی، حل مسئله و انتقال آموخته ها به موقعیت های واقعی دست می یابند در این میان، نقش معلم در محیط های آموزشی فناورانه از انتقال دهنده صرف محتوا به طراح، هدایت گر و تسهیل گر یادگیری تغییر یافته است معلم با بهره گیری آگاهانه از فناوری های آموزشی، طراحی فعالیت های معنادار، ایجاد تعامل موثر و هدایت یادگیرندگان به سوی یادگیری فعال، می تواند بستر لازم برای تحقق یادگیری عمیق را فراهم سازد محیط های فناورانه، در صورت استفاده هدفمند، امکان شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و تقویت مهارت های شناختی سطح بالا را مهیا می کنند؛ اما تحقق این اهداف بدون نقش آفرینی موثر معلم امکان پذیر نخواهد بود معلم با انتخاب راهبردهای آموزشی مناسب، بازخورد مستمر، ایجاد فضای یادگیری مشارکتی و تقویت انگیزش درونی دانش آموزان، نقشی کلیدی در تعمیق یادگیری ایفا می کند بنابراین، توجه به توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه فناوری آموزشی و بازتعریف نقش آنان، از الزامات اساسی نظام های آموزشی در عصر دیجیتال به شمار می آید این نوشتار با تبیین جایگاه معلم در محیط های آموزشی فناورانه، بر اهمیت نقش او در شکل دهی و تقویت یادگیری عمیق تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فروتن زابلی

لیسانس ریاضی، دانشگاه باهنر کرمان

نسرین رفعتی

لیسانس آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان

ناهید شهلایی ده مجنونی

لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه همدان

شهدیه صادقی

لیسانس آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان

میثم شهابی نژاد

دکتری، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران

پروین محمدی

کارشناسی علوم اجتماعی ، کردستان ، مریوان

فرشاد اسعدی مبارکه

فوق لیسانس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان

آرزو سلطانیان

کارشناسی ارشد تاریخ ، کردستان ، سنندج

�فعتی، نسرین و صادقی، شهدیه و محمدی، پروین و سلطانیان، آرزو،1404،نقش معلم در شکل دهی یادگیری عمیق در محیط های آموزشی فناورانه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر