نقش معلم در پرورش تفکر نقادانه

چکیده مقاله

تفکر نقادانه یکی از اساسی ترین مهارت های شناختی مورد نیاز دانش آموزان در دنیای پیچیده و متغیر امروز به شمار می رود نظام های آموزشی معاصر، بیش از گذشته بر پرورش یادگیرندگانی تاکید دارند که توانایی تحلیل، ارزیابی، استدلال منطقی و تصمیم گیری آگاهانه را دارا باشند در این میان، معلم به عنوان عنصر محوری فرایند یاددهی–یادگیری، نقشی تعیین کننده در شکل گیری و تقویت تفکر نقادانه دانش آموزان ایفا می کند هدف این مقاله بررسی نقش معلم در پرورش تفکر نقادانه و تبیین ابعاد مختلف این نقش در محیط آموزشی است مقاله حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی و بر اساس بررسی منابع علمی و پژوهش های مرتبط، به تحلیل مفاهیم تفکر نقادانه، جایگاه آن در آموزش، اهمیت مهارت های ارتباطی و خلاقیت معلم، و تاثیر تعامل معلم و دانش آموز بر رشد این مهارت می پردازد نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال، ایجاد فضای امن روانی، تشویق به پرسشگری و گفت وگو، و بهره گیری هدفمند از فناوری های آموزشی، می تواند نقش معلم را در پرورش تفکر نقادانه تقویت کند در نهایت، توجه به توانمندسازی حرفه ای معلمان و بازنگری در شیوه های آموزشی، به عنوان پیش شرط های اساسی تحقق تفکر نقادانه در مدارس، مورد تاکید قرار می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد درویش زاده

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

عصمت محمدحسنی جور

لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کوهبنان

محمد محمدنژاد

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

سیدمرتضی روح الامینی

فوق لیسانس روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند

شعیب ریگی بیداستری

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

مهدیه قائم پناه تاج آباد

لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کوهبنان

طاها احمدزهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

عفت اکبری

لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کوهبنان

محمدحسنی جور، عصمت و روح الامینی، سیدمرتضی و قائم پناه تاج آباد، مهدیه و اکبری، عفت،1404،نقش معلم در پرورش تفکر نقادانه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر