چکیده مقاله
بررسی عوامل موثر بر رغبت دانش آموزان ابتدایی به انجام تکالیف درسی به عنوان یکی از چالش های بنیادین در نظام آموزش و پرورش، نقشی تعیین کننده در بهبود فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان دارد هدف این مقاله مروری، واکاوی جامع و ساخت یافته متغیرهای گوناگونی است که میزان اشتیاق، پایداری و درگیری شناختی کودکان مقطع ابتدایی را در مواجهه با وظایف آموزشی خارج از مدرسه تحت تاثیر قرار می دهند روش پژوهش در این مقاله علمی، تحلیلی مروری بوده و با تکیه بر تحلیل اسنادی و بررسی نظام مند پیشینه های پژوهشی، اقدام پژوهی ها و الگوهای روان شناسی تربیتی داخلی و بین المللی انجام گرفته است یافته های حاصل از ارزیابی متون پژوهشی نشان می دهند که رغبت دانش آموزان ابتدایی به تکالیف شب، یک پدیده تک عاملی نیست، بلکه محصول تعامل پویا میان ویژگی های ساختاری تکلیف تنوع، حجم و تناسب ، نظام انگیزشی درون فردی خودتنظیمی و انگیزه پیشرفت ، بازخوردهای توصیفی معلمان و جو عاطفی و نظارتی حاکم بر محیط خانواده است تکالیف یکنواخت و حجیم زمینه ساز شکل گیری رفتارهای اجتنابی، لجبازی و فرسودگی می شوند، در حالی که طراحی تکالیف تعاملی، آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان و ارائه بازخوردهای کیفی و امیدبخش، اشتیاق درونی دانش آموزان را ارتقا می دهد در نتیجه، بهینه سازی رغبت دانش آموزان مستلزم تغییر نگرش کلان از تکالیف سنتی به سمت تکالیف رشددهنده و خودفرمان است چارچوب پیشنهادی این مقاله می تواند به عنوان یک الگوی کاربردی، معلمان و برنامه ریزان آموزشی را در طراحی نظام های کارآمد مدیریت تکالیف یاری رساند
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم رهنمافر
لیسانس
مجتبی رضائی
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فلق
زهره مقدم
لیسانس
ریحانه رامشینی
لیسانس
شیوه ارجاع
�ضائی، مجتبی،1404،بررسی عوامل موثر بر رغبت دانش آموزان ابتدایی به انجام تکالیف درسی در نظام آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر