بررسی مدرسه بعنوان کتابخانه دیجیتال و اثر آن بر پیامدهای نظام آموزش و پرورش

چکیده مقاله

مدرسه و دانشگاه، مکان هایی هستند که علاقه به مطالعه در آن ها شکل می گیرد یا از بین می رود اگر کتاب های درسی به صورت دیجیتال ارائه شوند و این امر باعث کاهش علاقه دانش آموزان به مطالعه شود، پیامدهای آن برای نظام آموزشی فاجعه بار خواهد بود برعکس، اگر کتاب های دیجیتال بتوانند با انیمیشن و تعامل، مطالب خشک درسی را جذاب کنند، می توانند انگیزه تحصیلی را افزایش دهند بنابراین، درک دقیق رابطه میان فرمت کتاب و علاقه به مطالعه، برای سیاست گذاران آموزشی و نویسندگان کتاب درسی حیاتی است تا بتوانند محتوای مناسب را با فرمت مناسب ارائه دهند از منظر فرهنگی، اهمیت موضوع در حفظ میراث نوشتاری و ادبیات است ادبیات یک ملت، در قالب کتاب ها منتقل می شود اگر نسل آینده علاقه ای به خواندن کتاب های طولانی و پیچیده نداشته باشد و تنها به محتوای دیجیتال کوتاه و کژوال بسنده کند، پیوند آن ها با میراث فرهنگی و ادبی گذشته قطع می شود کتاب دیجیتال می تواند ابزاری برای انتقال آسان این میراث باشد، اما اگر فرمت دیجیتال، سبک خواندن را تغییر دهد، ممکن است درک عمیق متون کلاسیک را دشوار کند این مقاله به دنبال آن است که این خطرات فرهنگی را تحلیل کند و نشان دهد که چگونه می توان از فناوری برای تقویت پیوند با فرهنگ استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا سهرابی

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم غلامی

فرهنگی آموزش و پرورش

معصومه کشت گر

فرهنگی آموزش و پرورش

سارا خدابخشی

فرهنگی آموزش و پرورش

مرتضی حاجعلیزاده

فرهنگی آموزش و پرورش

پریسا آصفی نژاد

فرهنگی آموزش و پرورش

محمدباقر صابری

فرهنگی آموزش و پرورش

ملیحه نجف زاده تربتی

فرهنگی آموزش و پرورش

�لامی، مریم و خدابخشی، سارا و آصفی نژاد، پریسا و نجف زاده تربتی، ملیحه،1404،بررسی مدرسه بعنوان کتابخانه دیجیتال و اثر آن بر پیامدهای نظام آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر