نقش جو عاطفی مدرسه در برنامه درسی پنهان: تحلیل تاثیر روابط معلم-دانش آموز

چکیده مقاله

برنامه درسی پنهان به عنوان یکی از مفاهیم بنیادین در حوزه برنامه درسی، به مجموعه ای از یادگیری های نانوشته و غیررسمی اشاره دارد که دانش آموزان از طریق جو مدرسه، روابط انسانی، هنجارهای پنهان و ساختارهای سازمانی تجربه می کنند جو عاطفی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های کلیدی برنامه درسی پنهان، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری هویت عاطفی، انتقال ارزش های پنهان فراگیران ایفا می نماید بر این اساس، هدف اصلی این پژوهش تحلیل نقش جو عاطفی مدرسه در برنامه درسی پنهان با تاکید بر تاثیر روابط معلم دانش آموز بود روش پژوهش مطالعه مروری از نوع کیفی با رویکرد تحلیل اسنادی و کتابخانه ای بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی ایران، سیویلیکا، نورمگز و پایگاه های اطلاعاتی خارجی Google Scholar, Science Direct, Books, Education Arena به بررسی موضوع پرداخته شد یافته های پژوهش نشان می دهد که پنج مولفه اصلی برنامه درسی پنهان از طریق جو عاطفی مدرسه و روابط معلم دانش آموز در فرآیند یادگیری و رشد دانش آموزان نقش دارند: شکل گیری هویت عاطفی، انتقال ارزش های پنهان، ارتقای تعلق گرایی، کاهش رفتارهای منفی و تقویت خودپنداره تحصیلی در مجموع، برنامه درسی پنهان به عنوان یک لایه پنهان و قدرتمند از یادگیری، نقشی محوری در شکل گیری جو عاطفی مدرسه و ابعاد مختلف رشد دانش آموزان ایفا می کند و بر خلاف برنامه درسی آشکار که عمدتا بر محتوای آموزشی و اهداف صریح متمرکز است، برنامه درسی پنهان از طریق تعاملات روزمره، هنجارهای پنهان و جو عاطفی مدرسه، تاثیری عمیق تر و ماندگارتر بر شخصیت و هویت دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حمیدی

کارشناسی مدیریت صنعتی دانشگاه پیام نور یاسوج

عایشه منصرف

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه واحد پیام نور تهران جنوب، شاغل در آموزش و پرورش شهر ستان میرآباد

مرضیه شنتیایی

کارشناسی علوم قرآن و حدیث دانشگاه پیام نور

زیبا شمسی

لیسانس حقوق، دانشگاه پیام نور واحد سردشت ، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میرآباد

ملیحه نهایی

کارشناسی مهندسی کشاورزی دانشگاه شیراز

عبدالرحمن منصرف

لیسانس حقوق، دانشگاه پیام نور واحد سردشت، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میرآباد

ندا نوشاد جمال

کاردانی کودکیاری دانشگاه آزاد بهبهان

فواد حسینی

لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد سردشت، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان سردشت

منصرف، عایشه و شمسی، زیبا و منصرف، عبدالرحمن و حسینی، فواد،1404،نقش جو عاطفی مدرسه در برنامه درسی پنهان: تحلیل تاثیر روابط معلم-دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر