نقش دبیر علوم تجربی در پرورش تفکر علمی و خلاقیت دانش آموزان در دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

در دنیای امروز که علم و فناوری با سرعتی بی سابقه در حال گسترش است، آموزش علوم تجربی نقشی کلیدی در تربیت نسل آینده ایفا می کند دبیر علوم تجربی نه تنها انتقال دهنده دانش علمی، بلکه پرورش دهنده تفکر انتقادی، مهارت مشاهده، فرضیه سازی، استدلال و خلاقیت است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دبیر علوم تجربی در تقویت تفکر علمی و خلاقیت دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است روش پژوهش، توصیفی–تحلیلی بوده و بر اساس تحلیل محتوای برنامه درسی علوم، مصاحبه با دبیران و مرور پژوهش های مرتبط شکل گرفته است نتایج نشان می دهد که دبیران نقش محوری در ایجاد نگرش مثبت به علم، ارتقای مهارت های مشاهده، پرسشگری، استدلال و خلاقیت دارند با این حال، چالش هایی مانند کمبود امکانات آزمایشگاهی، فشار محتوای کتاب ها، و روش های تدریس سنتی مانع از تحقق کامل اهداف علمی می شود در پایان، راهکارهایی برای بهبود نقش دبیر علوم در پرورش تفکر علمی و خلاقیت ارائه گردیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالفضل عظیمیان قهرمانلو

کارشناسی ارشد ، دانشگاه علم و صنعت تهران، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

علی نصر

کارشناسی آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس، اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان، شهر نرماشیر

نصر، علی،1404،نقش دبیر علوم تجربی در پرورش تفکر علمی و خلاقیت دانش آموزان در دوره متوسطه اول،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر