بررسی و تحلیل یادگیری مبتنی بر پروژه

چکیده مقاله

تحولات گسترده علمی، فناوری و اجتماعی در قرن بیست ویکم موجب شده است که نظام های آموزشی بیش از گذشته به تربیت افرادی خلاق، تحلیل گر و توانمند در حل مسائل پیچیده توجه نشان دهند در دنیای امروز، صرف انتقال اطلاعات و تکیه بر حافظه محوری دیگر پاسخگوی نیازهای جوامع نیست و مدارس باید دانش آموزانی را پرورش دهند که بتوانند در موقعیت های گوناگون، اطلاعات را تحلیل کرده، میان داده ها ارتباط برقرار کنند و بر اساس استدلال منطقی تصمیم گیری نمایند در این میان، تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های شناختی شناخته می شود که نقش کلیدی در یادگیری عمیق، حل مسئله، خلاقیت و مشارکت اجتماعی ایفا می کند بسیاری از پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت معتقدند که پرورش تفکر انتقادی باید از سال های ابتدایی آموزش آغاز شود؛ زیرا دوره ابتدایی مرحله شکل گیری پایه های فکری، شناختی و نگرشی کودکان است و تجربیات آموزشی این دوره تاثیر ماندگاری بر شیوه تفکر آنان خواهد داشت انیس، ۲۰۱۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ملیحه شاه بیکی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

علی جفره

دبیر

زهرا شامی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سبیکه نقابی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

لیلا لیالی مراغی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

�فره، علی،1404،بررسی و تحلیل یادگیری مبتنی بر پروژه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر