نقش بازی در یادگیری مفاهیم مناسب دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش، بررسی نقش و کاربرد بازی در فرایند یادگیری مفاهیم آموزشی برای دانش آموزان دوره ابتدایی است در دنیای امروز که روش های سنتی آموزش با چالش هایی در جذب و پایدارسازی یادگیری مواجه هستند، بازی به عنوان یک ابزار قدرتمند و مبتنی بر طبیعت کودک، می تواند راهکاری موثر باشد این مقاله با روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و الکترونیکی انجام شده است یافته ها به وضوح نشان می دهد که بازی، در اشکال مختلف نمادین، قاعده مند، آموزشی رقابتی و فناورانه ، می تواند موجب تقویت انگیزه درونی، تعامل اجتماعی، درک عمیق تر مفاهیم انتزاعی، رشد مهارت های شناختی و حل مسئله و همچنین پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی شود نتایج این مطالعه موید آن است که ادغام هوشمندانه بازی در برنامه درسی، نه تنها به یادگیری معنادارتر و لذت بخش تر منجر می شود، بلکه در شکل گیری نگرش مثبت به مدرسه و یادگیری مادام العمر نیز نقش حیاتی ایفا می کند بر این اساس، پیشنهاد می شود نظام های آموزشی و معلمان با طراحی و به کارگیری بازی های هدفمند و مرتبط با اهداف درسی، گامی موثر در جهت تحول کیفی فرایند آموزش ابتدایی بردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم جماداری

کارشناسی ، علوم تربیتی، مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

صبا نوروزی

کارشناسی ادبیات فارسی

مهرانگیز ابراهیمی امین آباد

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی

نوروزی، صبا و ابراهیمی امین آباد، مهرانگیز،1404،نقش بازی در یادگیری مفاهیم مناسب دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر