مقایسه اثر بخشی آموزش های مجازی و حضوری بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

بررسی میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی در کلاس های حضوری و مجازی، هدف این تحقیق است روش این پژوهش، تحلیل توصیفی، اسنادی است و جهت گرد آوری اطلاعات از مطالعات کتابخانه ای در کتب و مقالات علمی منتشر شده استفاده شده است ما از این تحقیق نتیجه گرفتیم که بعد از دوران کرونا، آموزش مجازی در کشور ما توسعه و پیشرفت پیدا کرده است و علی رغم داشتن چالش ها و محدودیت هایی ، میتوان از آن در فرآیند های آموزشی استفاده کرد و امروزه آموزش تلفیقی حضوری و غیر حضوری ، شیوه موثری برای یادگیری دانش آموزان است، زیرا هم در کلاس درس حضور پیدا کرده و در فرآیند آموزشی مشارکت میکنند و با معلم خود به دصورت حضوری ارتباط برقرار کرده و عواطف و احساسات خود را مطرح میکنند و هم در فضای مجازی، اطلاعات خود را به روز کرده و با مشارکت معلم، کار های درسی خود را انجام میدهند و همچنین یادگیری مجازی باعث میشود که دانش آموزان در هر زمان به یک محیط یادگیری الکترونیکی بپیوندند و مطالب و آموزش ها را بارگیری کنند، در نتیجه این نوع آموزش که امروزه در بسیاری از کشور ها وجود دارد ، روش جدید و خوبی است که در بحث آموزش از آن استفاده میشود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه السادات نورمحمدی

کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی

لیلا فراغت

گروه علوم تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران

الهام بر آورده

کارشناسی مدیریت صنعتی

فاطمه سادات ابراهیمی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

مهدیه حاتم زاده

کارشناسی ارشد مدیریت

ستاره موسی بیگی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

نسترن زرینه

کارشناسی آموزش ابتدایی

فراغت، لیلا و ابراهیمی، فاطمه سادات و موسی بیگی، ستاره،1404،مقایسه اثر بخشی آموزش های مجازی و حضوری بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر