نظام های آموزشی در سراسر جهان در دهه های اخیر با تحولات شگرفی روبرو شده اند که هدف اصلی

چکیده مقاله

رویکرد بر این باور استوار است که یادگیری یک نقطه پایانی نیست، بلکه جریانی است که در آن دانش آموز باید به صورت مداوم از وضعیت خود آگاه شده و برای بهبود آن تلاش نماید زاهدپور و همکاران، ۱۴۰۳ تغییر در الگوهای سنجش، نه تنها بر دانش تخصصی فراگیران اثرگذار است، بلکه ابعاد عاطفی و انگیزشی آنان را نیز به شدت تحت تاثیر قرار می دهد اهمیت ارزشیابی مستمر زمانی آشکارتر می شود که به نقش بازخورد در اصلاح مسیر یادگیری توجه

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا باقریان نایینی

فرهنگی آموزش و پرورش

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،نظام های آموزشی در سراسر جهان در دهه های اخیر با تحولات شگرفی روبرو شده اند که هدف اصلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر