تاثیر مدیریت کلاس درس توسط معلم بر رفتار و یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس، به عنوان هسته مرکزی فرایند تعلیم و تربیت، مجموعه ای از راهبردها، تدابیر و کنش های هدفمندی است که معلم به منظور ایجاد و حفظ محیطی امن، منظم، پویا و conducive to learning به کار می بندد این پژوهش کیفی تحلیلی، با هدف تبیین عمیق و چندبعدی تاثیر نظام مند مدیریت کلاس درس بر دو متغیر محوری «رفتار دانش آموزان» و «یادگیری آنان» انجام شده است یافته ها به وضوح نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس، تنها محدود به کنترل رفتاری نیست، بلکه بسترساز ظهور شرایط مطلوب شناختی، عاطفی و اجتماعی برای تحقق یادگیری عمیق و پایدار است معلمانی که از ترکیبی هوشمندانه از راهبردهای پیشگیرانه، مداخله ای و حمایتی بهره می گیرند، قادرند فضایی ایجاد کنند که در آن، رفتارهای سازنده تقویت شده، عوامل اخلال گر به حداقل رسیده، و انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان به حداکثر می رسد این فرایند، مستلزم عبور از نگرشی اقتدارگرایانه و تنبیه محور و حرکت به سمت الگویی ارتباطی، مشارکتی و مبتنی بر احترام متقابل است در این مقاله، پس از تشریح مبانی نظری، ابعاد مختلف تاثیر مدیریت کلاس بر رفتار و یادگیری، چالش های پیش روی معلمان در این عرصه، و راهکارهای عملی مبتنی بر پژوهش های معتبر بین المللی ارائه خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ام البنین میری

آموزگار

نصرت زیدآبادی

کارشناس روان شناسی عمومی

ندا رنجبر

رشته کامپیوتر

امیرحمزه جعفردخت

کارشناسی رشته اصلاح و تربیت

نسیبه مقبلی بهراسمانی

کارشناسی ارشد شیمی آلی

�یدآبادی، نصرت و رنجبر، ندا و جعفردخت، امیرحمزه و مقبلی بهراسمانی، نسیبه،1404،تاثیر مدیریت کلاس درس توسط معلم بر رفتار و یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر