مطالعه رابطه استفاده از سیستم های هوشمند آموزشی با علاقه به یادگیری و پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه استفاده از سیستم های هوشمند آموزشی با علاقه به یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و مطالعات مرتبط با هوشمندسازی مدارس، هوش مصنوعی در آموزش، علاقه به یادگیری و پیشرفت تحصیلی مورد تحلیل و تلفیق قرار گرفت در این راستا، یافته های پژوهش های داخلی مرتبط بررسی و ابعاد مختلف تاثیر سیستم های هوشمند آموزشی بر فرآیند یاددهی–یادگیری تحلیل شد یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از سیستم های هوشمند آموزشی با افزایش علاقه به یادگیری، انگیزش تحصیلی و درگیری شناختی دانش آموزان رابطه معناداری دارد همچنین، بازخوردهای هوشمند و شخصی سازی یادگیری نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت خودکارآمدی دانش آموزان ایفا می کنند نتایج حاکی از آن بود که هوشمندسازی مدارس، علاوه بر ارتقای ابعاد شناختی یادگیری، بر جنبه های تربیتی و روان شناختی نیز تاثیرگذار است و می تواند نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری ایجاد کند در مجموع، می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند و آگاهانه از سیستم های هوشمند آموزشی، زمینه ساز علاقه پایدار به یادگیری و پیشرفت تحصیلی معنادار دانش آموزان است و توجه به ابعاد انسانی و تربیتی در کنار فناوری، شرط اصلی اثربخشی این سیستم ها محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه اسور

هنرآموز فتوگرافیک

منصوره راهزانی

کاردانی تربیت مربی قرآن کریم دانشگاه جامع علمی کاربردی فرهنگ و هنر واحد ۱ اراک

اعظم جعفری زاده

هنرآموز فتوگرافیک

زینب محمدگل

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان

سمیرا دیوان پور

هنرآموز فتوگرافیک

�اهزانی، منصوره و محمدگل، زینب،1404،مطالعه رابطه استفاده از سیستم های هوشمند آموزشی با علاقه به یادگیری و پیشرفت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر