چکیده مقاله
فراشناخت تنها به آگاهی از تفکر نظارت محدود نمی شود؛ بلکه شامل توانایی تنظیم و هدایت فعال فرایندهای فکری کنترل نیز هست دانش آموز موفق کسی است که نه تنها می داند چه می داند، بلکه راهبردهای یادگیری خود را هنگام مواجهه با دشواری های مسئله تغییر می دهد این چرخه بازخورد درونی، موتور محرک یادگیری مستقل است
کلیدواژهها
فراشناخت نظارت در برابر کنترل
نویسندگان
افسانه سیمافر
کارشناسی ریاضی
رضا جفره
دبیر
شهلا کریم زاده برزندیق
کاردانی آموزش ابتدایی
محمدعلی جعفری مقدم
کارشناسی روانشناسی بالینی
خدیجه جعفری
کارشناسی ریاضی
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،فراشناخت؛ نظارت در برابر کنترل،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر