چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تحلیل و تبیین روش های نوین تدریس در کلاس های چندپایه و شناسایی چالش ها و راهکارهای اجرایی مرتبط با آن انجام شده است کلاس های چندپایه به دلیل حضور هم زمان دانش آموزانی با تفاوت های سنی، سطوح یادگیری و توانایی های تحصیلی متنوع، با مسائل و محدودیت هایی از جمله ناهمگونی آموزشی، کمبود زمان، محدودیت منابع آموزشی و دشواری در مدیریت کلاس مواجه اند این پژوهش با رویکرد مروری و از طریق تحلیل مطالعات و منابع داخلی و بین المللی، به بررسی روش های نوین تدریس از جمله یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه، تدریس تفکیکی و یادگیری همیارانه پرداخته است یافته ها نشان می دهد به کارگیری این رویکردها می تواند از طریق افزایش مشارکت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان، تعمیق فرایند یادگیری، کاهش شکاف های سطحی یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و تسهیل مدیریت آموزشی، به ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه منجر شود افزون بر این، پژوهش حاضر ضمن شناسایی چالش های اجرایی این روش ها، راهکارهایی عملی شامل توانمندسازی حرفه ای معلمان، بهره گیری از فناوری های آموزشی، برنامه ریزی انعطاف پذیر و طراحی فعالیت های یادگیری متنوع را پیشنهاد می کند نتایج این مطالعه می تواند برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود فرایند یاددهی–یادگیری در کلاس های چندپایه سودمند بوده و زمینه ساز پژوهش های آتی در این حوزه باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
هلاله مرادی
آموزگار
علیرضا معتمد
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی
مینا اختیاری
آموزگار
مهدی عبداللهی
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی
سیران حسن زاده آذر
آموزگار
حجت غریب
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی
سهیلا خسروی
آموزگار
شیوه ارجاع
معتمد، علیرضا و عبداللهی، مهدی و غریب، حجت،1404،تحلیل و بررسی روش های نوین تدریس در کلاس های چندپایه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر