شناسایی زودهنگام افسردگی در دانش آموزان توسط معلم

چکیده مقاله

افسردگی دوران نوجوانی یکی از شایع ترین و در عین حال ناشناخته مانده ترین اختلالات روان پزشکی است که پیامدهای عمیقی بر عملکرد تحصیلی، رشد اجتماعی و سلامت روانی آینده دانش آموزان بر جای می گذارد با توجه به اینکه نوجوانان بخش قابل توجهی از ساعات بیداری خود را در مدرسه سپری می کنند و معمولا تمایل چندانی به جست وجوی کمک برای مشکلات روانی خود ندارند، معلمان به عنوان یکی از مهم ترین دروازه بانان نظام سلامت روان در موقعیتی منحصربه فرد برای شناسایی زودهنگام علائم افسردگی قرار دارند مقاله حاضر با مرور نظام مند و تحلیلی بر ادبیات پژوهشی معتبر، به بررسی توانایی معلمان در شناسایی زودهنگام افسردگی دانش آموزان، علائم هشداردهنده قابل تشخیص در محیط کلاس، موانع و تسهیل کننده های این فرآیند، نقش سواد سلامت روان معلمان، ابزارهای غربالگری مبتنی بر مشاهده معلم، و تاثیر آموزش های مداخله گرانه بر بهبود توانایی تشخیصی معلمان می پردازد یافته های پژوهش های نظام مند نشان می دهد که معلمان تنها ۱۹ تا ۴۱ درصد از دانش آموزانی را که بر اساس مصاحبه های بالینی یا پرسشنامه های خودگزارشی دارای علائم افسردگی هستند، به درستی شناسایی می کنند و این نرخ تشخیص پایین، عمدتا به دلیل کمبود سواد سلامت روان، فقدان آموزش های هدفمند، نقش های متضاد و فشارهای زمانی است با وجود این چالش ها، پژوهش ها نشان می دهند که برنامه های آموزش سواد سلامت روان ویژه معلمان می تواند تاثیرات مثبت و معناداری بر دانش، نگرش و رفتارهای کمک رسانی آنان داشته باشد و ترکیب گزارش های معلمان با ابزارهای غربالگری استاندارد، امیدوارکننده ترین رویکرد برای شناسایی زودهنگام افسردگی در مدارس به شمار می رود مقاله حاضر ضمن ارائه تحلیلی جامع از مبانی نظری و شواهد تجربی، به پیشینه پژوهش در این حوزه پرداخته و در پایان، رهنمودهایی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان به منظور ارتقای توانایی شناسایی زودهنگام افسردگی و بهبود مسیرهای ارجاع به خدمات تخصصی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیده حاجی قاسمی

کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد کرمان

فاطمه حاجی محمدی

کارشناسی ارشد الهیات

مریم سعادتمندی

کارشناسی ادبیات

زهرا محمدی

کارشناسی ادبیات

رباب شیما قاسم نژاد

کارشناسی ارشد زیست شناسی

�اجی محمدی، فاطمه و سعادتمندی، مریم و محمدی، زهرا و قاسم نژاد، رباب شیما،1404،شناسایی زودهنگام افسردگی در دانش آموزان توسط معلم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر