شیوه های ارزیابی دانش آموزان در آموزش ابتدایی

چکیده مقاله

ارزیابی، یکی از ارکان اصلی فرآیند یاددهی یادگیری در نظام آموزشی هر کشور است در دوره آموزش ابتدایی، اهمیت ارزیابی دوچندان می شود؛ چرا که این مرحله، بنیان اصلی شکل گیری نگرش ها، مهارت ها و دانش های اساسی دانش آموزان را تشکیل می دهد این مقاله به بررسی تحلیلی شیوه های نوین و سنتی ارزیابی در آموزش ابتدایی می پردازد و تلاش دارد تا با واکاوی نقاط قوت و ضعف هر رویکرد، زمینه های بهبود نظام ارزشیابی ملی را فراهم آورد در این پژوهش، رویکردهای مختلف از جمله ارزیابی سنتی آزمون های کتبی ، ارزیابی توصیفی، ارزیابی عملکردی و نقش فناوری های نوین مورد توجه قرار گرفته اند همچنین، با نگاهی تطبیقی به تجارب موفق کشورهایی مانند فنلاند و ژاپن، چالش های موجود در نظام ارزشیابی ایران مورد شناسایی و راهکارهایی برای حرکت به سمت یک نظام ارزیابی جامع، منصفانه و متمرکز بر یادگیری ارائه شده است یافته ها حاکی از آن است که تمرکز بیش از حد بر آزمون های پایانی و نمره محوری، مانع از سنجش واقعی عمق یادگیری و مهارت های غیرشناختی دانش آموزان شده است لذا، حرکت به سمت ارزیابی تکوینی مستمر و استفاده از ابزارهای کیفی و عملکردی ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب جفره

دبیر

سیده زینب هاشمی

کارشناسی روانشناسی مقطع تدریس:ابتدایی

هاشمی، سیده زینب،1404،شیوه های ارزیابی دانش آموزان در آموزش ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر