توانایی ذهنی دانش آموز و رشد ابزارهای تدریس

چکیده مقاله

برخی صاحب نظران معتقدند که اتکای بیش از حد به ابزارهای خارجی می تواند توانایی های ذهنی دانش آموز در سازماندهی امور را تضعیف کند با این حال، طرفداران این فناوری بر این باورند که با واگذاری امور اجرایی به ابزارهای هوشمند، ذهن دانش آموز آزاد می شود تا بر وظایف تحلیلی و خلاقانه تمرکز کند اهمیت موضوع زمانی بیشتر آشکار می شود که به حجم بالای مطالب درسی و فشارهای رقابتی در نظام آموزشی کنونی توجه کنیم دانش آموزان امروز با حجم عظیمی از اطلاعات و تکالیف روبرو هستند که مدیریت آن ها بدون استفاده از ابزارهای کمکی، دشوار و گاهی غیرممکن است ابزارهای هوشمند می توانند با ایجاد تقویم های هوشمند، لیست های انجام کار و یادآوری های خودکار، به دانش آموزان کمک کنند تا بر زمان مسلط شوند و از احساس غرق شدن در کارها جلوگیری کنند این ابزارها نه تنها به مدیریت زمان کمک می کنند، بلکه می توانند با تحلیل الگوهای مطالعه، نقاط ضعف و قوت دانش آموز را شناسایی کرده و برنامه های بهبودی را پیشنهاد دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب جفره

دبیر

فاطمه کنشلو

فرهنگی آموزش و پرورش

الهام صابری

فرهنگی آموزش و پرورش

سمیرا سهرابی موری

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه رضائی نیا

فرهنگی آموزش و پرورش

کنشلو، فاطمه و صابری، الهام و سهرابی موری، سمیرا و رضائی نیا، فاطمه،1404،توانایی ذهنی دانش آموز و رشد ابزارهای تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر