چکیده مقاله
انگیزش پیشرفت، عنصری کلیدی در نظام های آموزشی محسوب می شود که به یادگیری موثر و موفقیت تحصیلی منجر می شود یکی از اهداف اصلی نظام های آموزشی، تقویت انگیزه پیشرفت یادگیرندگان است، که یادگیری عمیق تر و پیشرفت چشمگیرتر یادگیرندگان منتهی می شود هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی میان یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت است که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر نحوه جمع آوری داده از نوع توصیفی همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر محلات در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ ۳۹۴۷ است نمونه آماری از طریق فرمول کوکران ۳۵۰ نفر ۲۳۱ دختر و ۱۱۹ پسر محاسبه شد که این تعداد به روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند ابزارهای مورداستفاده شامل دو پرسشنامه: پرسشنامه یادگیری الکترونیکی مهرآرام و همکاران، و پرسشنامه انگیزش پیشرفت والرند و همکاران بودند تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ انجام شد و برای مدل سازی معادلات ساختاری از نرم افزار Amos نسخه ۲۴ استفاده شد مقدار ضریب همبستگی پیرسون بین یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت برابر با ۵۲۱/۰ محاسبه شد بنابراین بین یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد براین اساس در فرایند آموزش و یادگیری، می توان از یادگیری الکترونیکی جهت تقویت انگیزش پیشرفت در یادگیرندگان استفاده کرد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد درویش زاده
دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
سارا آهنگران
آموزگار، دانش آموخته رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران
احسان کرد تمین
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
احمد کرد کلاهوری
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
مجتبی شهنوازی راجی
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
شیوه ارجاع
�هنگران، سارا،1404،رابطه یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر