راهکارهای ارائه بازخورد گروهی و خودارزیابی دقیق در کلاس

چکیده مقاله

معلمان می توانند با ارائه بازخوردهای گروهی، دانش آموزان را به خودارزیابی دقیق تر تشویق کنند این بازخوردها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا دیدگاه های جدیدی درباره عملکرد خود کسب کنند فعالیت های پژوهشی که بر خودارزیابی تاکید دارند، می توانند انگیزه دانش آموزان را برای بهبود مستمر افزایش دهند معلمان می توانند با ایجاد فضایی برای تامل و خودبازتابی، مهارت های خودارزیابی را در دانش آموزان تقویت کنند در نهایت، این رویکرد با تقویت مهارت های خودارزیابی، به دانش آموزان کمک می کند تا به پژوهشگرانی خودآگاه و مسئول تبدیل شوند طراحی پروژه های پژوهشی یکی از روش های موثر برای تقویت مهارت های پژوهشی است پروژه های پژوهشی که دانش آموزان را به بررسی یک موضوع خاص و ارائه یافته ها تشویق می کنند، می توانند یادگیری را به تجربه ای معنادار تبدیل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه ناروئی

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

پرستو لعلی نیان

فرهنگی آموزش و پرورش

عبدالعزیز نارویی

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

زهرا راندی

فرهنگی آموزش و پرورش

محمود نارویی

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

ایلیا ترک زبان

فرهنگی آموزش و پرورش

محمدیاسین بیجارزهی

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

زهرا شهسواری گوغری

فرهنگی آموزش و پرورش

لعلی نیان، پرستو و راندی، زهرا و ترک زبان، ایلیا و شهسواری گوغری، زهرا،1404،راهکارهای ارائه بازخورد گروهی و خودارزیابی دقیق در کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر