چکیده مقاله
درس علوم تجربی در دوره متوسطه اول از مهم ترین دروس موثر بر تقویت تفکر علمی، مهارت مشاهده، استدلال و حل مسئله است با این حال، یکی از مشکلات رایج در مدارس ایران، کمبود زمان آموزشی و نبود فرصت کافی برای انجام فعالیت های آزمایشگاهی است؛ امری که کیفیت یادگیری را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد این مقاله با تحلیل روش های تدریس علوم، اهمیت یادگیری تجربی، دلایل کمبود وقت و ارائه راهکارهای عملی و پژوهش محور، به بررسی نحوه بهبود کیفیت تدریس در شرایط محدودیت زمانی می پردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
احمد مقدم کلاته
فرهنگی آموزش و پرورش
عبدالصمد رزیان
کارشناسی آموزش علوم تجربی، دانشگاه علامه امینی تبریز، اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، شهر پیرانشهر
شیوه ارجاع
�زیان، عبدالصمد،1404،روش تدریس علوم تجربی در دوره متوسطه اول و چالش کمبود وقت برای توضیح مفاهیم و اجرای فعالیت های آزمایشگاهی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر