روش های ارزشیابی و تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری

چکیده مقاله

مشکلات یادگیری یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی به شمار می آیند که در صورت عدم شناسایی و مداخله به موقع، می توانند پیامدهای منفی گسترده ای در ابعاد تحصیلی، روانی و اجتماعی دانش آموزان به همراه داشته باشند هدف این مقاله بررسی روش های ارزشیابی آموزشی و تبیین نقش آن ها در تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری است در این راستا، با تکیه بر مبانی نظری و یافته های پژوهشی، مفاهیم مرتبط با مشکلات یادگیری، انواع آن ها و تفاوت میان ارزشیابی سنتی و نوین مورد تحلیل قرار گرفته است نتایج مطالعات نشان می دهد که رویکردهای نوین ارزشیابی، به ویژه ارزشیابی تشخیصی و تکوینی، نقش موثری در شناسایی دقیق نیازهای یادگیری دانش آموزان دارند و امکان مداخله زودهنگام و هدفمند را فراهم می سازند همچنین، الگوهایی مانند پاسخ به مداخله RTI با تاکید بر پایش مستمر پیشرفت تحصیلی، می توانند از تبدیل مشکلات یادگیری خفیف به اختلالات پایدار جلوگیری کنند در مجموع، به کارگیری روش های علمی و نظام مند ارزشیابی و توجه به تشخیص زودهنگام، گامی اساسی در ارتقای کیفیت آموزش، پیشگیری از شکست تحصیلی و تحقق عدالت آموزشی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد درویش زاده

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

خداوردی حسینی

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نقده و معاون آموزش ابتدایی

محمد شاهوزهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

سعید حسنی نژاد

فوق لیسانس تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد عجب شیر و کارشناس مسئول آموزش ابتدایی

محمدرضا روحی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

اسد مرادپورحاج فیروز

فوق لیسانس برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریزوراهبر آموزشی و تربیتی

مهدی جهان آبادی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان

�سینی، خداوردی و حسنی نژاد، سعید و مرادپورحاج فیروز، اسد،1404،روش های ارزشیابی و تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر