سامانه بازخورد زبانی مولد برای تقویت خودویرایشی و توسعه سبک نوشتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سامانه بازخورد زبانی مولد بر ارتقای مهارت خودویرایشی و توسعه سبک نوشتاری دانش آموزان دوره ابتدایی طراحی و اجرا شد در چارچوب نظری پردازش زبان طبیعی و یادگیری خودتنظیمی، سامانه مذکور بازخوردهای خودکار و دقیق در حوزه های دستور زبان، واژه گزینی، سازماندهی ایده ها و انسجام متنی ارائه می دهد تا دانش آموزان را در فرایند بازنگری و بازنویسی آثار نوشتاری شان یاری کند روش تحقیق شبه آزمایشی بود و ۴۰ دانش آموز پایه پنجم در مدارس دولتی مشارکت داشتند برای سنجش اثربخشی سامانه، پیش آزمون و پس آزمون شامل معیارهای کمی همچون تعداد و کیفیت ویرایش های اعمال شده، تنوع واژگان، طول جملات و میزان انسجام ارزیابی شد و داده های کیفی نیز از طریق مصاحبه های ساختارمند با معلمان و تحلیل محتوا توسط روش رمزگذاری باز گردآوری شد اعتباریابی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ بیش از ۰٫۸ تایید گردید نتایج آماری با استفاده از آزمون t وابسته نشان داد میانگین ویرایش های موثر پس از استفاده از سامانه به طور معناداری افزایش یافته p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیا جاویدان

فرهنگی آموزش و پرورش

نسرین شیخی

آموزگار رسمی آموزش و پرورش

هاجر دهقانی

آموزگار رسمی آموزش و پرورش

�یخی، نسرین و دهقانی، هاجر،1404،سامانه بازخورد زبانی مولد برای تقویت خودویرایشی و توسعه سبک نوشتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر