مقایسه یادگیری حضوری، آنلاین و ترکیبی در دانش آموزان

چکیده مقاله

پیشرفت فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه های اخیر، تحولی بنیادین در نظام های آموزشی ایجاد کرده است یادگیری که زمانی تنها در کلاس های درس سنتی صورت می گرفت، امروزه با ظهور فناوری های دیجیتال و شبکه های اینترنتی، اشکال متنوعی به خود گرفته است این پژوهش به مقایسه سه رویکرد اصلی یادگیری در دانش آموزان می پردازد: یادگیری حضوری، یادگیری آنلاین و یادگیری ترکیبی یادگیری حضوری که قدیمی ترین و سنتی ترین شکل آموزش است، بر تعامل رو در رو میان معلم و دانش آموز تاکید دارد و فرصت های منحصر به فردی برای ارتباط اجتماعی و یادگیری مشارکتی فراهم می کند یادگیری آنلاین که در سال های اخیر، به ویژه در دوران پاندمی کووید ۱۹، رشد چشمگیری داشته است، بر استفاده از بسترهای دیجیتال و فناوری های ارتباطی برای انتقال محتوای آموزشی متکی است این روش انعطاف پذیری زمانی و مکانی بیشتری را در اختیار یادگیرندگان قرار می دهد یادگیری ترکیبی نیز به عنوان رویکردی میانه، ترکیبی از مزایای هر دو روش حضوری و آنلاین است که سعی دارد با بهره گیری از نقاط قوت هر یک، تجربه یادگیری بهینه تری خلق کند این پژوهش با بررسی ابعاد مختلف این سه رویکرد از جمله میزان یادگیری، انگیزش دانش آموزان، کیفیت تعاملات، دسترسی به منابع، چالش ها و محدودیت ها، به ارزیابی جامعی از هر روش پرداخته است یافته های این مطالعه نشان می دهد که هر یک از این روش ها مزایا و معایب خاص خود را دارند و انتخاب بهترین روش به عوامل متعددی از جمله سن دانش آموزان، نوع محتوای درسی، امکانات فناوری، مهارت های معلمان و زمینه فرهنگی اجتماعی بستگی دارد نتایج نشان می دهد که یادگیری ترکیبی در بسیاری از موارد می تواند بهترین عملکرد را داشته باشد، زیرا توانایی ترکیب مزایای تعامل چهره به چهره با انعطاف پذیری و دسترسی گسترده یادگیری آنلاین را دارد با این حال، پیاده سازی موفق هر یک از این روش ها نیازمند برنامه ریزی دقیق، آموزش مناسب معلمان، تامین زیرساخت های لازم و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان است این پژوهش همچنین پیشنهادات عملی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان ارائه می دهد تا بتوانند با شناخت بهتر از ویژگی های هر روش، تصمیمات آگاهانه تری در انتخاب و پیاده سازی شیوه های آموزشی بگیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عایشه ریگی کارواندری

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

طاهره سارانی

کارشناسی علوم اجتماعی از دانشگاه پیام نور گرمسار

امین ملازهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

نسترن ملایی

کارشناسی آموزش زیست شناسی از دانشگاه فرهنگیان زاهدان

میثم استوار

کارشناسی آموزش علوم اجتماعی از دانشگاه فرهنگیان بیرجند

پریسا حاجی زاده زندوانی

کارشناسی علوم تربیتی از دانشگاه پیام نور واحد نایین

�ارانی، طاهره و ملایی، نسترن و استوار، میثم و حاجی زاده زندوانی، پریسا،1405،مقایسه یادگیری حضوری، آنلاین و ترکیبی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر