بررسی اثربخشی آشنایی معلم با علم روانشناسی بر نحوه آموزش به دانش آموزان

چکیده مقاله

ماهیت فعالیت در حوزه انسانی باهدف رشد پویا و همه جانبه انسان مستلزم روحیه بالا و علاقهمندی زیاد از یک سو و دانش و قابلیتهای لازم و متناسب از سوی دیگر است در سایه تلاش انسانهای وامانده و دچار دغدغه مخارج زندگی، پرورش انسانهای آزاد، خلاق، متفکر و کارآفرین بعید به نظر میرسد الگو قرار گرفتن برای دانشآموزان مستلزم روحیه بالا، شادابی، هوشمندی و توان رهبری و از روی عمد و آگاهی اصلاح کننده و بهبود بخش فرایند رشد همه جانبه آنان است ظرافت کار در آموزش و پرورش، استعداد پذیرش نقشهای مختلف و رشد عقلانی، اجتماعی، عاطفی و جسمانی کودکان و نوجوانان و ویژگیهای آنان در دوران مدرسهای سرمایهگذاری در آن را توجیه میکند باید اذعان نمود که سرنوشت نزدیک به یک سوم جمعیت کشور، برای بروز قابلیتها و برخورداری از زندگی سعادتمندانه در گرو عملکرد مدارس است دراین باره فعالیت معلمان در فرایند یاددهی یادگیری نقش اصلی را ایفا میکند بسیاری از صاحب نظران تربیتی مثل و سیراتینک گودلد معتقدند که فقر تفکر دانش آموزان در نتیجه حاکمیت روش های سنتی در مدارس است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رسول ابراهیمی گلیزه

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

هاشم عبدی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

رضا احمدی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

رضا پایخان

دانشجوی کارشناسی مشاوره و آموزش راهنمایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

�براهیمی گلیزه، رسول و عبدی، هاشم و احمدی، رضا و پایخان، رضا،1401،بررسی اثربخشی آشنایی معلم با علم روانشناسی بر نحوه آموزش به دانش آموزان،چهارمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت30 آبان 1401 · تهران