مدیریت کلاس درس برای آموزش و یادگیری موثر پس از covid-۱۹

چکیده مقاله

با بروز و ظهور ویروس covid ۱۹ بسیاری از بخش های جوامع در جهان دچار تغییر و دگرگونی شدند به طبع آموزش و پرورش نیز دچار تغییرات زیادی شد و مدارس و موسسات آموزشی مجبور شدند خود را با شرایط جدید سازگار سازند با تعطیلی مدارس و موسسات آموزشی هر چند تلاش هایی توسط دولت ها و آموزش و پرورش و سایر بخش ها صورت گرفت اما متاسفانه دانش آموزان از لحاظ آموزش و یادگیری در وضعیت نامطلوبی قرار گرفتند خوشبختانه با بهتر شدن شرایط، مدارس مجددا بازگشایی شد، اما پس از بازگشایی مجدد مدارس نقش مدیریت مدرسه و کلاس های درس بسیار پر رنگ تر از قبل شد؛ چرا که مدیریت کلاس درس نقش بسیار مهم و حیاتی در فرایند آموزش و یادگیری و جبران این عقب افتادگی ها در طول این دوران دارد این مقاله به بررسی مسائل مربوط به مدیریت کلاس درس پس از covid ۱۹ و نقش مدیریت کلاس درس در آموزش و یادگیری می پردازد این پژوهش از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که به روش کتابخانه ای مروری انجام گرفته است ادبیات مربوط به مفاهیم مدیریت، تدریس، یادگیری، نظم و انضباط، مدیریت کلاس درس پس از covid ۱۹، عوامل موثر بر مشارکت دانش آموزان در کلاس درس، موانع مدیریت موثر در کلاس درس، راه حل های آن و بحث پیرامون آن ها را مرور می کند و در نهایت نشان می دهد که سهم قابل توجهی از آموزش و یادگیری موثر در قبال مدیریت مطلوب کلاس درس رخ می دهد و بدون در نظر گرفتن مدیریت کلاس درس، نباید انتظار یادگیری مطلوبی از دانش آموزان داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جواد توکلی دارگانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران

�وکلی دارگانی، جواد،1401،مدیریت کلاس درس برای آموزش و یادگیری موثر پس از covid-۱۹،چهارمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت30 آبان 1401 · تهران