افکارعلوم تربیتی استادمطهری درنظریه وعملکردآموزش وپرورش ایران

چکیده مقاله

تحقیق از نوع نظری و روش آن توصیفی تحلیلی است و بر اساس جمع آوری اطلاعات و داده های لازم سعی شده با استفاده از منابع موجود و در دسترس از روش کتابخانه ای استفاده شود در این پژوهش، ابتدابررسی اجمالی در رابطه با تربیت ،تعلیم وتربیت اسلامی وفلسفه تعلیم وتربیت ازدیدگاه فلاسفه ومطهری ارایه و سپس دلالت های تربیتی حاصل از مبانی نظری دیدگاه او در زمینه مبانی، اصول ، اهداف وروش های تربیتی استخراج وتبیین می شود هدف اصلی پاسخگویی به سوالاتی به این شرح بوده :دیدگاه مطهری در خصوص مبانی ،اصول و اهداف تعلیم وتربیت اسلامی چیست روشهای تربیتی ازدیدگاه اوکدامند نتایج به دست آمده نشان می دهد که از دید مطهری انسان موجودی دو بعدی است دانایی و عقل از ویژگی های بارز بعدروحانی اوست معرفت خودآگاهی نظری، حقیقت جویی فضیلت خواهی عشق انسان دوستی اراده مدنی الطبع بودن از ویژگیهایبارز انسان است از نظر او هدایت خواهی، حقیقت جویی ،هماهنگی در رشد استعداد ها، تربیت دوره کودکی، تبعیت از فطرت انسانی ازاصول تعلیم و تربیت هستند مطهری پرورش عقلانی را محور قرار داده و به عوامل عبادت، محبت، اراده،تفکر،کار،در روش های تربیتی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا عطایی

دانشگاه صدرالدین عینی تاجیکستان

�طایی، فریبا،1395،افکارعلوم تربیتی استادمطهری درنظریه وعملکردآموزش وپرورش ایران،دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران20 آبان 1395 · تهران