بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری مفهومی دانش آموزان در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

تحول دیجیتال در نظام آموزشی موجب ظهور شیوه های نوین یاددهی و یادگیری شده که از جمله مهم ترین آن ها، آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از الگوریتم های هوشمند در فرایند تدریس بر یادگیری مفهومی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی طراحی گردیده است در این مطالعه نیمه آزمایشی، دو گروه کنترل و آزمایش از میان مدارس دولتی شهر تهران به صورت خوشه ای انتخاب شدند دانش آموزان گروه آزمایش با بهره گیری از نرم افزار آموزشی مبتنی بر یادگیری ماشین، مفاهیم علوم تجربی را آموختند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت نمود ابزارهای پژوهش شامل آزمون استاندارد سنجش یادگیری مفهومی و پرسش نامه انگیزش تحصیلی بودند روایی ابزارها با تایید خبرگان حوزه آموزش ابتدایی و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ ۰ ۸۷ محاسبه شد نتایج تحلیل واریانس نشان داد که میانگین نمرات یادگیری مفهومی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است همچنین، شاخص های انگیزش از جمله علاقه مندی، تمرکز، و تعامل با محتوای درسی در گروه آزمایش ارتقاء قابل توجهی را نشان دادند یافته ها بیانگر آن اند که بهره گیری از آموزش هوشمند می تواند بستری موثر برای یادگیری شخصی سازی شده و تقویت درک مفهومی در دانش آموزان ابتدایی فراهم آورد و در تدوین سیاست های آموزشی آینده نقش کلیدی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه بیرانوند

کارشناسی زمین شناسی، استان تهران، ایران / آموزگار دبستان امام صادق ع ر، منطقه ۱۶، آموزش و پرورش

فاطمه دادرس

کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات، استان تهران، ایران / دبیر هنرستان ریحانه، منطقه ۱۸، آموزش و پرورش

�یرانوند، فائزه و دادرس، فاطمه،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری مفهومی دانش آموزان در دوره ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران