نقش معلمان در آموزش مهارت های تفکر انتقادی به دانش آموزان در دنیای دیجیتال

چکیده مقاله

در عصر دیجیتال، توانایی تفکر انتقادی یکی از مهم ترین مهارت های لازم برای موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی دانش آموزان به شمار می رود با توجه به رشد فزاینده فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی، دانش آموزان بیش از هر زمان دیگری با حجم انبوهی از داده ها، اطلاعات و محتوای دیجیتال مواجه هستند که نیازمند تحلیل، ارزیابی و تفسیر دقیق می باشد در این میان، نقش معلمان به عنوان راهبران فرایند یاددهی یادگیری، در هدایت دانش آموزان برای کسب مهارت های تفکر انتقادی بسیار تعیین کننده است معلمان با بهره گیری از روش های نوین آموزشی، فناوری های دیجیتال، یادگیری مشارکتی و طراحی محیط های یادگیری فعال، می توانند بستری مناسب برای پرورش ذهن تحلیل گر و منطقی دانش آموزان فراهم آورند این مقاله با مرور مبانی نظری و پژوهش های داخلی، به بررسی مولفه های کلیدی نقش معلم در ارتقای تفکر انتقادی در شرایط فناوری محور می پردازد یافته ها نشان می دهد که تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر و راهنما، استفاده هدفمند از فناوری، و تقویت سواد رسانه ای از مهم ترین عوامل موثر بر پرورش تفکر انتقادی در کلاس های دیجیتال محور است در پایان، پیشنهادهایی جهت بازطراحی برنامه های درسی و ارتقای توانمندی های حرفه ای معلمان ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا کیخا

کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد زاهدان سیستان و بلوچستان

شیرین نصرتی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیکشهر

حدیثه بزازیان

کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان

فاطمه قویدل

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت

کیخا، سهیلا و نصرتی، شیرین و بزازیان، حدیثه و قویدل، فاطمه،1404،نقش معلمان در آموزش مهارت های تفکر انتقادی به دانش آموزان در دنیای دیجیتال،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران