مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۷ فارسی

کاربست مدل آموزش مبتنی بر سازمان یادگیرنده

چکیده مقاله

هدف این پژوهش تجربه کاربست مدل آموزش مبتنی بر سازمان یادگیرنده ، ضرورت تثبیت و ایجاد مدل آموزشی ، ملزومات و مشخصه های این مدل می باشد لذا به تدوین مدلی مناسب جهت سنجش فرایند آموزش متناسب با ویژگی های سازمان یادگیرنده که از روایی و اعتبار قابل قبولی برخوردار باشد،پرداخته شده است استقرار واحد های آموزش کیفی در صنایع وضرورت توسعه انسانهای سازمان و دسترسی به مطالعه جامع در آسیب شناسی نظام فرایندی آموزش ،زمینه انجام این تحقیق را فراهم آورد تحقیق حاضر ازنظر نوع داده ها ،آمیخته می باشد و در بخش کمی با استفاده از طرح اکتشافی مدل توسعه ابزار تفسیر یافته ها بر اساس مدل معادلات ساختاری و تحلیل عاملی و تحلیل داده های کیفی،با روش زمینه ای انجام گرفت در ابتدا طی مطالعات میدانی ومصاحبه با خبرگان صنعت و بررسی ادبیات موضوع، رویکردها و اقدامات مختلفی که سازمان ها می توانند آموزش مبتنی بر سازمان یادگیرنده را متحقق سازند شناسایی و بر اساس آن پرسشنامه سازمان یادگیرنده در قالب 94 سوال تدوین شد در مرحله بعد روایی محتوای پرسشنامه از منظر شاخص های شفافیت ، مناسبت وجامعیت توسط خبرگان ارزیابی شده و با اعمال نظرها و اصلاحات صورت گرفته، پرسشنامه نهایی با 72 سوال و در قالب 12 شاخص محوری،این مدل را مورد سنجش قرار داد جامعه آماری متشکل از سه شرکت سیمانی با ظرفیت تولید اسمی بالای ده هزار تنی و بالغ بر 1719 نفر می باشد و پرسشنامه در میان نمونه ای متشکل از 326 نفر از تکنسین ها ، کارشناسان و مدیران و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی ، مورد آزمون قرار گرفت یافته های پژوهش نشان می دهد که عوامل فردی از عوامل کلیدی در توسعه افراد بوده اگر چه نباید نقش مهم عوامل سازمانی در اثربخشی آموزش ها را کم رنگ دانست بر این اساس برای تبدیل شرکتهای تحت مطالعه به سازمان یادگیرنده،توجه مدیران به این عوامل ،گرایش کارکنان به توسعه سازمان را فراهم می سازد ه دف این تحقیق ،شناسایی عوامل فردی و سازمانی سازمان یادگیرنده در ارتباط با اثربخشی آموزشی می باشد لذا دغدغه محقق ،چگونگی راه های تسهیل تحقق سازمان یادگیرنده سیمانی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر مجتبی کاظمی

مجتبی کاظمی

مقاله کاربست مدل آموزش مبتنی بر سازمان یادگیرنده

شیوه ارجاع

کاظمی، مجتبی،1397،کاربست مدل آموزش مبتنی بر سازمان یادگیرنده،ششمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی،تهران

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی7 بهمن 1398 · تهران
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۳,۱۱۳ مشاهده

یادگیری پدیده محور؛ رویکردی متفاوت در توسعه آموزش و فرآیند یاددهی/ یادگیری

سازمان ها به منظور سازگاری با محیط خود، به دنبال بهترین راه کارها هستند که به این ترتیب به مزیت رقابتی د…

آموزشیادگیریسازمان ها
مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۲,۲۴۱ مشاهده

ارائه یک تئوری برای بکارگیری فناوری بلاکچین در آموزش و یادگیری سازمانی

تغییرات پرشتاب و پیچیده محیطی ، رشد سریع فناوری به همراه عوامل دیگری چون تبدیل جامعه صنعتی به اطلاعاتی…

فناوریآموزشبلاکچین
مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۲,۰۰۱ مشاهده

ویدیوی تعاملی، ابزاری نوین برای ارائه آموزش الکترونیکی اثربخش

از گذشته تاکنون فناوری چه در شکل های ساده و چه پیچیده، آموزش را تحت تاثیر قرار داده است در سال های اخیر…

ویدیوتعاملمحتوای آموزشی
مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۱,۹۱۰ مشاهده

استارت آپ های آموزشی در خدمت توسعه کسب و کار یادگیری فن آورانه

فرایند یادگیری در دوران معاصر و به ویژه بعد از ورود کامپیوتر به عرصه های مختلف اجتماعی و فردی انسان، دست…

یادگیری فن آورانهمحتوای هوشمندآزمون هوشمند.
مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۱,۷۵۸ مشاهده

نقش آموزش در ارتقای بهره وری و انگیزش منابع انسانی سازمانها(مورد مطالعه: شهرداری تهران)

ایجاد تعهد و دلبستگی شغلی و تعالی عملکرد کارکنان برای بسیاری از دست اندرکاران اجرایی مشخص نشده و نیاز به…

آموزشبهره وریشهرداری تهران
مقاله کنفرانسی سال ۱۳۹۸ ۱,۲۱۱ مشاهده

تاثیر آموزش کارکنان بر کیفیت خدمات بانکی با تاکید بر نقش میانجی تعهد سازمانی و رضایت شغلی (مورد مطالعه: بانک ملی)

از آنجا که کیفیت خدمات یکی از عوامل اساسی مزیت رقابتی در سازمان های خدماتی می باشد؛ بانک ها برای رسیدن ب…

کیفیت خدماتادراک از آموزشرضایت شغلی