کاربرد هوش مصنوعی در فرایند ارزشیابی عملکرد معلمان در محیط یادگیری ترکیبی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در فرایند ارزشیابی عملکرد معلمان در محیط یادگیری ترکیبی انجام شد روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و متن کاوی است ادبیات و سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقاله های علمی پژوهشی و سایر مقاله ها، کتاب ها و ، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت در مجموع بررسی های انجام شده این نتیجه حاصل شد که در عصر حاضر فناوری های نوین در نظام های آموزشی نقش بسزایی دارند و در نهایت به بهبود و ارتقای کیفیت آموزش منجر می شوند عملکرد معلمان در هر نظام آموزشی نقش تعیین کننده ای در راستای اثربخشی آموزش و کیفیت دارد رویکرد یادگیری ترکیبی یکی از شیوه های نوین آموزشی محسوب می شود که عملکرد معلمان در این بستر از یادگیری اهمیت دارد و پی بردن و اطمینان حاصل کردن از عملکرد صحیح آنها نیاز به ارزشیابی دارد لذا ارزشیابی عملکرد معلم یک ضرورت محسوب می شود در عصر حاضر با استفاده از هوش مصنوعی می توان به این مهم با درجه و کیفیت بالاتری دست یافت همچنین استفاده از هوش مصنوعی مزایا و معایب خود را دارد که باید در فرایند ارزشیابی عملکرد معلمان مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

غلامرضا شمس

دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران

مهسا تقی پور

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران

�مس، غلامرضا و تقی پور، مهسا،1403،کاربرد هوش مصنوعی در فرایند ارزشیابی عملکرد معلمان در محیط یادگیری ترکیبی،یازدهمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی16 مهر 1403 · تهران