اثربخشی بازی درمانی بر تنظیم هیجان و سبک های اسنادی کودکان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تنظیم هیجان و سبک های اسنادی کودکان دچار اختلال یادگیری انجام شد روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون دارای گروه کنترل بود جامعه آماری کودکان دارای اختلال یادگیری شهر کوهرنگ بود که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و پرسشنامه های تحقیق بین آنها توزیع شد نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند گروه آزمایش در جلسات بازی درمانی شرکت کرد و گروه کنترل در انتظار ماند در پایان افراد به پس آزمون پاسخ دادند داده های جمع آوری شده به وسیله تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد نتایج نشان داد بازی درمانی بر تنظیم هیجان و سبک های اسنادی کودکان دچار اختلال یادگیری تاثیرگذار است بر اساس نتایج پس از بازی درمانی راهبرد ارزیابی مجدد افزایش و راهبرد سرکوبی کاهش یافته و سبک های اسنادی خوش بینانه و مولفه درونی – خوب، افزایش یافته است همچنین سبک های پایدار– بد، فراگیر– بد و درونی– بد پس از بازی درمانی کاهش یافته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مظفر یوسفی احمدمحمودی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

افسانه یوسفی احمدمحمودی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

فائزه یوسفی احمدمحمودی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

محمد یوسفی احمدمحمودی

کارشناسی علوم تربیتی

یوسفی احمدمحمودی، مظفر و یوسفی احمدمحمودی، افسانه و یوسفی احمدمحمودی، فائزه و یوسفی احمدمحمودی، محمد،1404،اثربخشی بازی درمانی بر تنظیم هیجان و سبک های اسنادی کودکان دارای اختلال یادگیری،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان