اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه آدلر بر تاب آوری و کیفیت رابطه والد–فرزندی مادران دارای فرزند دختر مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش دلگرم سازی مبتنی بر نظریه آدلر بر تاب آوری و کیفیت رابطه والد فرزندی در مادران دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد نمونه پژوهش ۳۰ محصل از دو مدرسه مقطع ابتدایی در شهر اصفهان شهرستان فلاورجان بودند که به صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند به گروه آزمایشی، آموزش دلگرم سازی در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای ارائه شد و گروه کنترل برنامه ای دریافت نکردند با توجه به روش آماری پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل ، از دو گروه آزمایش و گروه کنترل قبل از اجرای برنامه درمانی پیش آزمون گرفته شد، پس از اجرای برنامه درمانی، هر ۲ گروه به پرسشنامه های تاب آوری و کیفیت رابطه والد فرزندی پاسخ دادند برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از میانگین، انحراف معیار و تحلیل کوواریانس استفاده شد نتایج نشان داد آموزش دلگرم سازی مبتنی بر نظریه آدلر تاثیر معناداری بر تاب آوری و کیفیت رابطه والد فرزندی در مادران دانش آموزان داشته است ۰۵/۰P< آموزش دلگرم سازی با تاکید بر سازه های منحصر به فردش و نیز تکلیف هایی که در آن به مراجع داده می شود، گام های موثری را در جهت اثرگذاری بر فکر و ذهن مادران دانش آموزان می گذارد و لذا می تواند نقش مهمی را بر تاب آوری و کیفیت ارتباط آن ها با فرزندانشان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید محمدامین شیرزادی

دانشجوی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان

سید حبیب شیرزادی

سید محمدامین شیرزادی دانشجوی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهانفریبا جعفری

فریبا جعفری

سید محمدامین شیرزادی دانشجوی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهانسید حبیب شیرزادی

�یرزادی، سید محمدامین و شیرزادی، سید حبیب و جعفری، فریبا،1404،اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه آدلر بر تاب آوری و کیفیت رابطه والد–فرزندی مادران دارای فرزند دختر مقطع ابتدایی،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان