بررسی تاثیر توانمندسازی معلمان بر کیفیت تدریس در مدارس دولتی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانمندسازی معلمان بر کیفیت تدریس در مدارس دولتی شهر نیشابور است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–همبستگی می باشد جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس دولتی نیشابور در سال تحصیلی مورد نظر بوده که از میان آنان نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر و پرسشنامه محقق ساخته کیفیت تدریس بود روایی ابزارها با نظر متخصصان مدیریت آموزشی تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مطلوب ارزیابی شد داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل گردید یافته ها نشان داد بین توانمندسازی معلمان و کیفیت تدریس آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و ابعاد احساس شایستگی، معناداری، اختیار و تاثیرگذاری توان پیش بینی کیفیت تدریس را دارند در نتیجه، تقویت برنامه های توانمندسازی معلمان می تواند به بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در مدارس منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره شکیبائی

کارشناسی رشته دینی و عربی

منیژه تشدیدی

کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی

لیلی تشدیدی

کارشناسی رشته آموزش دینی و عربی

�کیبائی، زهره و تشدیدی، منیژه و تشدیدی، لیلی،1404،بررسی تاثیر توانمندسازی معلمان بر کیفیت تدریس در مدارس دولتی،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان