بررسی تاثیر گل درمانی بر پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری شیراز

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، تاثیر گل درمانی بر پرخاشگری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری می باشد روش پژوهش در این تحقیق تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان ۷ تا ۱۲ ساله دارای ناتوانی یادگیری شهر شیراز می باشند که از میان آنها با استفاده از نمونه گیری در دسترس، تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند ابزارهای اندازه گیری پژوهش شامل؛ پرسشنامه پرخاشگری شهیم می باشد گروه آزمایش در ۸ جلسه درمان فردی و ۲ جلسه درمان گروهی گل درمانی شرکت کردند، و گروه کنترل، هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد سپس، پس آزمون و پیگیری یک هفته روی هر دو گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید داده ها با روش های آماری توصیفی و تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بین نمره های پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود داشت به این معنا که در گروه آزمایش میانگین پرخاشگری کمتر بود نتایج بر اهمیت کاربرد این مداخلات در پرخاشگری در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری و ارائه افق های جدید در مداخلات بالینی این دانش آموزان تاکید دارد و می توان از آن به عنوان یک روش مداخله ای موثر بهره گرفت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره مهبودی

ارشد روان شناسی عمومی مدیر مرکز جامع سنجش ناحیه ۳ شیراز

لیلا خسروی زاده

ارشد روان شناسی عمومی مدیر مرکز جامع سنجش تربیتی ناحیه ۳ شیراز

خلیل زارع

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی معاونت آموزش ابتدایی ناحیه سه شیراز

مژده مهاجری

دکتری برنامه ریزی درسی لامرد کارشناس دوره اول آموزش ابتدایی

مهبودی، زهره و خسروی زاده، لیلا و زارع، خلیل و مهاجری، مژده،1404،بررسی تاثیر گل درمانی بر پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری شیراز،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان