بررسی رابطه ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهری میاندوآب می باشد، برای این منظور از بین کلیه دانش آموزان و معلمان پایه پنجم ابتدایی مدارس ابتدایی شهری منطقه یک میاندوآب، که در سال تحصیلی ۱۳۹۵ ۱۳۹۶ مشغول به تحصیل می باشند، تعداد ۲۷۰ نفر ۱۰۶ نفر پسر و ۱۶۴ نفر دختر با روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، برای مطالعه انتخاب شدند و بعد از انتخاب حجم نمونه، برای سنجش متغیرها از پرسشنامه ارگونومی محیطی که حاوی ۲۸ گویه بود و توسط دانش آموزان و معلمان پایه پنجم تکمیل شد و همچنین پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر که حاوی ۳۳ گویه بود و توسط دانش آموزان پایه پنجم تکمیل شد، استفاده شد تحقیق حاضر از نظر اجرا به صورت توصیفی پیمایشی و اسنادی می باشد برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد و به طور کلی نتیجه زیر به دست آمد که: ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقاطع ابتدایی رابطه معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهروز رستم زاده

کارشناس زبان انگلیسی و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

یاسر حسنی

کارشناسی ارشد کامپیوتر و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

نادر غلام زاده

کارشناسی ارشد مهندسی عمران و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

حیدرعلی حسین زاده

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

�ستم زاده، بهروز و حسنی، یاسر و غلام زاده، نادر و حسین زاده، حیدرعلی،1404،بررسی رابطه ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان