اثربخشی آموزش شفقت به خود بر احساس گرفتاری در دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی

چکیده مقاله

مقدمه : اضطراب اجتماعی شایع ترین اختلالات روان پزشکی در جمعیت دانشجویی است پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود براحساس گرفتاری در دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی انجام شد روش: این پژوهش مطالعه کاربردی از نوع نیمه آزمایشی ، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ در این دانشگاه مشغول تحصیل بودند از طریق روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند از پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و پرسشنامه احساس گرفتاری گیلبرت و آلان استفاده شد برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته ها: یافته های پژوهش حاضر نشان داد که مداخله به روش آموزش شفقت در مرحله پس آزمون، تاثیر معناداری بر نمرات این متغیر در پژوهش داشته است احتمال معناداری p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه حجتی

استادیار، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران

نگار اصغرزاده

کارشناس ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران

�جتی، محبوبه و اصغرزاده، نگار،1403،اثربخشی آموزش شفقت به خود بر احساس گرفتاری در دانشجویان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403