اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

چکیده مقاله

طیف اختلالات اتیسم تاثیرات شدید بر زندگ ی خانوادگی می گذارد که از جمله آنها سطوح بالای اضطراب، استرس، انزوا و بلاتکلیفی در اعضا ی خانواده کودک مبتلا به اتیسم و به طور کلی سطوح پایین کیفیت زندگی آنان می باشد در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ک یفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال طیف اتیسم انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری آن را کلیه والدین دانش آموزان دارای طیف اوتیسم شهر مرکز اتیسم شهر مشهد در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۲ تشکیل داد که از این بین ، ۳۰ نفر که شرایط ورود به پژوهش را داشتند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر جا یگزین شدند برنامه آموزش تکنیک های پذیرش و تعهد بر اساس پکیج آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد ایزدی و عابدی ۱۳۹۵ برای گروه آزمایش در طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای برگزار شد و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی ۱۹۹۶ بود و در جهت آزمون فرضیه ها، دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس و با کمک بسته نرم افزاری SPSS ۲۲ انجام شد یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال طیف اتیسم موثر است و میانگین نمره کیفیت زندگی و مولفه های آن در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش یافت لذا پیشنهاد می شود دورههای درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کلینیک ها و مراکز بهزیستی به منظور افزایش کیفیت زندگ ی مادران کودکان دارای اختلال طیف اتیسم برگزار گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد سلطانی دلگشا

دکتری تخصصی روانشناسی بالینی ، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

امیررضا بزرگمهر

کارشناسی ارشد روانشناسی آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

�لطانی دلگشا، محمد و بزرگمهر، امیررضا،1403،اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال طیف اتیسم،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403