اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دختر انجام شد پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش نیمه آزمایشی با طرح دوگروهی با پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر پردیس در نیمه دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بودند و حجم نمونه ۳۰ دانش آموز تعیین گردید که به شکل هدفمند و بر اساس ملاکهای ورود و خروج انتخاب شدند پس از انتخاب به شکل تصادفی در گروه آزمایش ۱۵ دانش آموز و کنترل ۱۵ دانش آموز قرار گرفتند گروهه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت درمان شناختی رفتاری فری ۲۰۰۷ کهریزی و همکاران، ۱۳۹۰ قرار گرفت و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند هر دو گروه در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به پرسشنامه انعطافپذیری شناختی دنیس و ونادروال، ۲۰۱۰ و سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده،۱۳۹۱ پاسخ دادند دادههای گردآوری شده به کمک آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند نتایج نشان داد که درمان شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اثربخشی معنادار است ۰۰۱/۰ P = بنابراین می توان نتیجه گرفت درمان شناختی رفتاری با ارائه ابزارها و تکنیک های شناختی برای تغییر الگوهای تفکری منفی و تقویت مهارتهای روانشناختی ، می تواند به طور موثری به بهبود مشکلات تحصیلی کمک کند نتایج این پژوهش قابلیت استفاده توسط روانشناسان و مشاوران را دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگار اسماعیل تبار

دانشجوی روانشناسی بالینی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد آیت االله آملی

سیده معصومه سیدی اندی

استادیار گروه روانشناسی ، دانشگاه علوم و فنون مازندران، بابل

�سماعیل تبار، نگار و سیدی اندی، سیده معصومه،1403،اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403