اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه بازی بر افزایش خلاقیت و افزایش خودپنداره ی مثبت در دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی شهر شیراز

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، اثر بخشی مهارت های اجتماعی به شیوه بازی بر افزایش خلاقیت و افزایش خودپنداره ی مثبت در دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی شهر شیراز بود طرح پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با گروه کنترل و به روش تحلیل کواریانس چندمتغیره بود جامعه ی پژوهش حاضر شامل تمامی دختران دانش آموز مقطع پنجم ابتدایی شهر شیراز بود که با روش نمونه گیری هدفمند، ۲۰ نفر انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه مساوی آزمایش یا کنترل تخصیص یافتند ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی ۱۳۷۲ و پرسشنامه ی خودپنداره پیرز – هریس ۱۹۶۹ هستند برای گروه آزمایش، ۱۰ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای هفتگی آموزش مهارت های اجتماع ی به شیوه بازی اجرا شد ولی گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار استنباطی تحلیل کواریانس چندمتغیری MANCOVA استفاده شد تحلیلهای آماری با استفاده از نرم افزار آماری ۲۷ SPSS انجام شد نتایج MANCOVA نشان داد که مداخله ی به کار رفته باعث افزایش سطح خلاقیت و خودپنداره مثبت در دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مروارید قنبر نسب

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد فیروزآباد، فارس، ایران

Zhaleh Refahi

دانشیار مشاوره، گروه مشاوره، موسسه ی آموزش عالی اندیشه ی جهرم، جهرم، ایران

قنبر نسب، مروارید و رفاهی، ژاله،1404،اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه بازی بر افزایش خلاقیت و افزایش خودپنداره ی مثبت در دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی شهر شیراز،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران