نقش یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری خودتنظیمی، بر نقش فرد در فرایند یادگیری تاکید میشود تا به کمک آن دانش آموزان بهصورت فعال و مستمر، شناختها، رفتارها و تلاشهایشان را به سمت تحقق اهداف موردنظر هدایت کنند یادگیرنده هایخودتنظیم از راه ویژگیهای از قبیل ابتکار شخصی، تسلط بر یادگیری هدف و خوداسنادی مطلوب متمایز میشوند انگیزش، مهمترین شرط یادگیری است عالقه به یادگیری محصول عواملی است که به شخصیت وتوانایی دانش آموز، ویژگیهای تکالیف، مشوقها و سایر عوامل محیطی مربوط است دانش آموزان باانگیزه، به یادگیری اشتیاق داشته، علاقه مند، کنجکاو، سختکوش و جدی هستند هدف پژوهش حاضر نقش یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود روش پژوهش مروری و از نوع کتابخانه ای بود بررسی مقاله ها و اسناد نشان داد یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منصور دهقان منشادی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران

نجمه استادی مهرجردی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد، ایران، یزد

راضیه بصیری

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد، ایران، یزد

�هقان منشادی، منصور و استادی مهرجردی، نجمه و بصیری، راضیه،1401،نقش یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران