بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری در مدارس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایند یادگیری در مدارس انجام شد تا پتانسیل ها، شیوه های کاربردی و چالش های اجرای این فناوری نوظهور در آموزش رسمی را تحلیل نماید؛ اهداف تحقیق شامل تحلیل تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت یاددهی یادگیری، ارتقای مشارکت دانش آموزان، بهبود مدیریت آموزشی و بررسی معضلات اجرایی بود؛ روش تحقیق توصیفی تحلیلی به این صورت طراحی شد که داده ها و اطلاعات موجود در ادبیات علمی، گزارش های کاربردی و پژوهش های مرتبط با هوش مصنوعی در نظام آموزشی مدارس از منابع معتبر داخلی و بین المللی گردآوری، طبقه بندی و تحلیل شد و وضعیت فعلی کاربردها و الگوهای تاثیرگذار تبیین گردید؛ در این روش با تحلیل موضوعی منابع، توصیف عینی از نقش هوش مصنوعی در کلاس درس و مدیریت آموزشی ارائه شد و ارتباط مفهومی بین فناوری، یادگیری شخصی سازی شده و بهبود عملکرد یادگیری بررسی شد؛ یافته ها نشان داد هوش مصنوعی می تواند از طریق فراهم سازی یادگیری تطبیقی، بازخوردهای هوشمند، ابزارهای تحلیل یادگیری و پشتیبانی از تصمیم گیری معلمان به ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود تجربه آموزشی منجر شود، اما چالش هایی مانند ملاحظات اخلاقی، امنیت داده ها، نیاز به آموزش معلمان و زیرساخت های فناورانه وجود دارد که نیازمند راهبردهای راهبردی در سیاست گذاری و اجراست؛ نتیجه گیری این است که ادغام هوش مصنوعی در مدارس با بهره گیری از چارچوب های آموزشی، حمایت های مدیریتی و رعایت اصول اخلاقی می تواند موجب تحول در فرآیندهای یاددهی یادگیری و افزایش دسترسی عادلانه به آموزش شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مطهره قدمیاری

کارشناسی رشته الهیات

عزت آداب

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

طاهره هاشم نژاد

کارشناسی ارشد رشته زیست شناسی علوم گیاهی

قدمیاری، مطهره و آداب، عزت و هاشم نژاد، طاهره،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری در مدارس،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان