بررسی کاربردهای هیپنوتیزم در مباحث آموزش وتدریس در کودکان و نوجوانان یک مطالعه مروری نظام مند

چکیده مقاله

هیپنوتیزم به عنوان ابزاری مکمل در مداخلات روان شناختی، در سال های اخیر مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است هدف از این مطالعه، بررسی نظام مند کاربردها، اثربخشی و چالش های به کارگیری تکنیک های هیپنوتیزمی در ارتقای فرآیندهای یادگیری، مدیریت اضطراب امتحان و افزایش تمرکز در کودکان و نوجوانان است روش کار: در این مطالعه مروری نظام مند، پایگاه های داده ای معتبر شامل PubMed، Web of Science، Scopus و Google Scholar با استفاده از کلیدواژه های مرتبط تا سال ۲۰۲۶ مورد جستجو قرار گرفتند مقالات منتخب بر اساس معیارهای ورود مطالعات تجربی، نیمه تجربی و مروری مرتبط با آموزش در رده سنی ۶ تا ۱۸ سال غربالگری و تحلیل شدند یافته ها: نتایج نشان می دهد که مداخلات هیپنوتیزمی در سه حوزه اصلی بیشترین اثربخشی را داشته اند: ۱ کاهش اضطراب عملکرد و اضطراب امتحان؛ ۲ افزایش ظرفیت حافظه فعال و توجه پایدار؛ ۳ تقویت انگیزه تحصیلی و تغییر باورهای خودکارآمدی همچنین شواهد حاکی از آن است که هیپنوتیزم درمانی در کودکان با اختلالات یادگیری خاص مانند ADHD ، به عنوان یک رویکرد حمایتی، منجر به بهبود مدیریت رفتاری در کلاس درس شده است نتیجه گیری: هیپنوتیزم ظرفیت قابل توجهی برای تسهیل یادگیری و مدیریت چالش های هیجانی در محیط های آموزشی دارد با این حال، استفاده از این روش نیازمند رویکردی اخلاقی، آموزش های تخصصی برای معلمان و مشاوران مدرسه و تدوین پروتکل های بومی سازی شده است مطالعات آتی باید بر بررسی بلندمدت اثرات این مداخلات در محیط های کلاسی متمرکز شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه خوشرو

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس، هرمزگان، ایران

�وشرو، فاطمه،1404،بررسی کاربردهای هیپنوتیزم در مباحث آموزش وتدریس در کودکان و نوجوانان یک مطالعه مروری نظام مند،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان