تبیین نقش مشاوره مبتنی بر ذهن آگاهی در مدیریت اضطراب پیشا کارورزی و هویت سازی حرفه ای دانشجومعلمان: یک مطالعه کیفی با تحلیل مضمون

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مشاوره مبتنی بر ذهن آگاهی در مدیریت اضطراب پیشا کارورزی و تسهیل فرآیند هویت سازی حرفه ای دانشجومعلمان ترم اول انجام شد روش: این مطالعه با روش کیفی و رویکرد تحلیل مضمون شش مرحله ای براون و کلارک ۲۰۰۶ انجام گرفته است داده ها از طریق مرور نظام مند و تحلیل محتوای ۴۲ منبع منتخب ۱۸ منبع فارسی و ۲۴ منبع لاتین در بازه زمانی ۱۳۹۸ ۱۴۰۲ و ۲۰۱۳ ۲۰۲۳ گردآوری شد فرآیند کدگذاری با استفاده از نرم افزار MAXQDA نسخه ۲۰۲۰ انجام و اعتبار تحلیل از طریق بازبینی توسط همکار تامین گردید یافته ها: تحلیل داده ها منجر به استخراج چهار مضمون اصلی شد: ۱ ماهیت دوگانه اضطراب پیشا کارورزی با ابعاد شناختی و عاطفی هویتی ، ۲ ناکارآمدی مشاوره صرفا تحصیلی، ۳ چارچوب عمل دوگانه مشاوره مبتنی بر ذهن آگاهی ترکیب ذهن آگاهی و منطقه تقریبی رشد حرفه ای ، و ۴ سه راهکار عملی در قالب «پروژه معلم مهمان»، «گروه های بازتاب» و «کارپوشه الکترونیکی هویت حرفه ای» یک مدل پارادایمی از تعامل این مضامین ترسیم شد نتیجه گیری: یافته ها نشان می دهد مشاوره ذهن آگاهی محور، با ایجاد فضای پذیرش و بازتاب، می تواند شکاف نظری عملی را به بستری برای رشد هویتی تبدیل کند اولویت دهی به این رویکرد در دانشگاه فرهنگیان، سرمایه گذاری بلندمدتی در سلامت روانی معلمان آینده و کیفیت نظام آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صالح فلاح نژاد

گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۸ ۵۶۴۴۱ تهران، ایران

فلاح نژاد، صالح،1404،تبیین نقش مشاوره مبتنی بر ذهن آگاهی در مدیریت اضطراب پیشا کارورزی و هویت سازی حرفه ای دانشجومعلمان: یک مطالعه کیفی با تحلیل مضمون،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان