چکیده مقاله
چالش هایی همچون افت کیفیت یادگیری، مشارکت محدود دانش آموزان و غلبه رویکرد انتقال محور، از جمله مسائل اساسی مبتلابه در نظام آموزشی ایران قلمداد می گردد؛ نظامی که علی رغم تدوین اسناد بالادستی تحول محور از جمله سند تحول بنیادین، هنوز در مقام عمل تا حد زیادی بر انتقال یک سویه دانش، حفظ محوری و نقش منفعل یادگیرنده استوار است در چنین شرایطی، مدل یادگیری از طریق آموزش Learning by Teaching – LBT می تواند به عنوان رویکردی نوین، تحول گرا و مبتنی بر نقش آفرینی یادگیرندگان در تدریس همتایان، بر نقش فعال فراگیر در انتقال دانش به گروه هم سالان تاکید دارد، به طوری که فراگیران نه تنها دریافت کنندگان منفعل اطلاعات نخواهند بود، بلکه با ایفای نقش معلم، مسئولیت یادگیری خود و دیگران را بر عهده می گیرند این فرایند موجب تعمیق درک مفاهیم، رشد تفکر انتقادی و تقویت مهارت های ارتباطی می گردد پژوهش حاضر با رویکرد کیفی، روش توصیفی–تحلیلی و از طریق مطالعات کتابخانه ای، با تحلیل ادبیات پژوهش و بررسی الگوهای موفق جهانی در حوزه مربوطه، به بررسی ظرفیت ها و چالش های بومی سازی مدل LBT در نظام آموزشی ایران می پردازد یافته ها نشان می دهد که اجرای موفق این مدل نیازمند توجه به سه دسته عامل اصلی اعم از عوامل فرهنگی، سازمانی و آموزشی بوده که هر یک در تعامل با مولفه های فناورانه، سیاستی، فردی و اقتصادی نقش تعیین کننده ای ایفا می نمایند نتایج تحلیل تطبیقی تجربه های بین المللی نشان می دهد که میزان تطبیق پذیری LBT در ایران در گرو اصلاح نگرش به نقش معلم، بازنگری در برنامه درسی و ایجاد بسترهای حمایتی برای یادگیری مشارکتی است با وجود ظرفیت های فرهنگی ایران از جمله سنت های آموزش مکتب خانه ای و حلقه های علمی اسلامی، که بستر مناسبی برای بومی سازی این مدل فراهم می سازد، چالش هایی نظیر تمرکزگرایی، فرهنگ نمره محور و ضعف آموزش های تخصصی در تربیت معلم، ضرورت مداخلات هدفمند جهت بومی سازی پایدار LBT را آشکار می سازد بومی سازی LBT در ایران، مستلزم رویکردی تدریجی، بازطراحی برنامه های تربیت معلم، تلفیق فناوری آموزشی و ترویج فرهنگ یادگیری فعال می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
مرتضی عطایی فرهنگی پیمانی
اداره آموزش و پرورش ناحیه یک، وزارت آموزش و پرورش، مشهد، ایران
حسین حجازی زو فرهنگی رسمی
اداره آموزش و پرورش ناحیه یک، وزارت آموزش و پرورش، مشهد، ایران
شیوه ارجاع
�طایی فرهنگی پیمانی، مرتضی و حجازی زو فرهنگی رسمی، حسین،1404،مدل یادگیری از طریق آموزش(LBT): ظرفیت ها و چالش های بومی سازی در نظام آموزشی ایران،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان