چکیده مقاله
هیجانات، بنیان تجربه انسانی و سنگ بنای رشد روانی اجتماعی، به ویژه در دوران کودکی هستند دهه اخیر شاهد یک تغییر پارادایم در فهم ما از هیجانات بوده است که عمدتا ناشی از تلاقی روان شناسی رشد با نوروساینس علوم اعصاب است این مقاله مروری تحلیلی، با هدف واکاوی عمیق و چندبعدی روان شناسی هیجان در دوران کودکی، به بررسی یکپارچه آخرین یافته ها از دو حوزه کلیدی «نوروساینس رشد» و «تربیت هیجانی» می پردازد روش شناسی این پژوهش مبتنی بر مرور نظام مند و تحلیلی ادبیات تحقیق در پایگاه های داده ای معتبر است در این مقاله، ابتدا به تشریح مبانی عصبی زیستی رشد هیجانی در مغز کودک، از جمله نقش کلیدی ساختارهایی مانند آمیگدال، قشر پیش پیشانی و شبکه های عصبی مرتبط پرداخته می شود سپس، مفهوم «تربیت هیجانی» به عنوان یک فرآیند فعال و محیط محور که رشد این مدارهای مغزی را شکل می دهد، تحلیل می گردد مقاله به طبقه بندی و تحلیل نظریه ها و مدل های موجود پرداخته و روندهای پژوهشی، شکاف های دانش، و یافته های متناقض را شناسایی می کند نتایج تحلیل ها نشان می دهد که دوران کودکی یک «پنجره فرصت» حیاتی برای پایه ریزی سلامت هیجانی است و مداخلات مبتنی بر تربیت هیجانی مانند آموزش ذهن آگاهی، برنامه های مبتنی بر تنظیم هیجان می توانند تاثیرات ساختاری و عملکردی پایداری بر مغز در حال رشد داشته باشند در نهایت، این مقاله با ارائه یک چارچوب مفهومی یکپارچه، به تبیین نتایج، ارائه پیشنهادهای کاربردی برای والدین، مربیان، درمانگران و سیاست گذاران نظام سلامت پرداخته و مسیرهای پژوهشی آتی را برای تعمیق دانش در این حوزه ترسیم می نماید این واکاوی نشان می دهد که درک مشترک از تعامل پویای مغز و محیط، کلید پرورش نسلی سالم تر از نظر هیجانی است
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد مهدی صلاح
گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، فارس، ایران
نگین یوسفی
گروه روانشناسی، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، کهکیلویه و بویر احمد، ایران
شیوه ارجاع
�لاح، محمد مهدی و یوسفی، نگین،1404،مرور تلفیقی و تحلیل چندسطحی رشد هیجانی در دوران کودکی: رویکردی یکپارچه مبتنی بر نوروساینس رشد و تربیت هیجانی،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان