نقش ذهن آگاهی در پیش بینی تحمل پریشانی دانشجویان

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش ذهن آگاهی در پیش بینی تحمل پریشانی دانشجویان بود روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بر اساس فرمول فیدل و تاباچنیک ۲۰۰۷ ، تعداد ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های ذهن آگاهی والش و همکاران ۲۰۰۶ و تحمل پریشانی سیونز و گاهر ۲۰۰۵ بود داده های پژوهش با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه هم زمان با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که بین ذهن آگاهی و تحمل پریشانی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد P>۰/۰۵ به طورکلی، نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارتقای مهارت های ذهن آگاهی می تواند در بهبود سازگاری هیجانی و توانایی مدیریت پریشانی در دانشجویان موثر باشد این امر بیانگر اهمیت مداخلات آموزشی و پیشگیرانه مبتنی بر ذهن آگاهی و کاهش آسیب پذیری هیجانی در جمعیت دانشجویی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس شاهینی

گروه روانشناسی، واحد بندر گز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندر گز، ایران

مهناز بابایی

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران

احسانه احمدی گلسفیدی

گروه روانشناسی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران

�اهینی، نرگس و بابایی، مهناز و احمدی گلسفیدی، احسانه،1404،نقش ذهن آگاهی در پیش بینی تحمل پریشانی دانشجویان،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان